作者：朱黎芬写作部分教学模式以读促写仿写精讲普通初级中学教学理念因材施教
摘要：因材施教是既古老又现代的教学理念，然而在大一统的授课和检测模式下真正做到是非常困难的。笔者任教于一所普通初级中学，生源参差不齐，中等或偏下者较多，学生生活圈和视野相对较窄，感悟和提炼能力亦差。而在繁重的应试压力下。数学英语理化等占据了学生的主要精力，课外阅读的面和量也就很小。因此，语文教学中的写作部分一直是很多学生的老大难，立意简单，材料雷同，词句贫乏，是很多学生的通病。他们虽然经过了5、6年的写作训练，但是似乎还没有找到表达自己的感觉，没有进入自由开放丰富精彩的作文世界。考试时只会套用原来的旧作，吃老本。遇到略微新颖的题目更是不会审题，生搬硬套旧作。往往40分的作文平均30分都到不了。所以作文亦是语文教师的一块心病。
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