作者：陈和兴学生习作返璞归真应试教育习作教学精神劳动精神需要教学主体写作主体
摘要：众所周知，作文是一种主体精神劳动，它缘于个人的精神需要。然而，审视当下的小学生习作，可以发现“作”的气味太浓，教育别人的架势太足，作文个性的“本真”缺失。诚如梁卫星所言：“为什么学生的作文总是充满了空洞而又不容置疑的废话？为什么学生的作文总是那么少年老成，要么不可思议的无知无识而少有相应年龄的生命涌动？为什么学生的作文总是言不及义、词不达意而少有流畅清新的表达？为什么学生的作文总是多有权力和威望的渴求而少有爱与温情的抚摸？”究其原因，主要是长期以来我们的习作教学一直屈从于应试教育的魔杖，学生个体作为写作主体和作为教学主体严重地迷失，习作教学重视的是作文得高分的功利目的，而忽视的是“情动辞发”“言为心声”的基本规律，忽视的是学生最深最真的本色感受。
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