作者：黄萌愉悦作文教学教学实践课题研究学生会习作兴趣习作内容情境表演动手操作
摘要：都说优美的文章是“字字珠玑”，那么，指导学生写出“字字珠玑”的作文教学该是在教学生如何串起一串串美丽的珠链了：习作兴趣是一条银线，习作内容是颗颗珍珠，重点部分是那引人注目的坠子。有兴趣，学生乐写；有内容，学生想写；能把重点写具体，学生会写。乐写、想写、会写这就是愉悦作文教学追求的最终目标。作为课题研究，愉悦作文教学紧扣“愉悦”，归纳了“观察想象”、“情境表演”、“动手操作”、“成功激励”、“时尚应用”、“社会实践”等课型，注重课型的多样化，避免了作文教学的千篇一律。在此基础上，为解决学生习作中重点部分不具体的突出问题．新一轮的愉悦作文教学又将“丰满作文教学观”纳入课题研讨内容，又增加了“口语互动”、“现场体验”、“生活心愿”、“渎写结合”课型，形成了系统的作文教学理论．、它主张以“愉悦”的思想，上“丰满”的课堂，达到教法和!学法的统一，让学生乐写、想写、会写。
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