作者：陈清学生写作灵感生活素材教师角度作文教学法作文课教学工作教学效率
摘要：同许多教师一样。作文教学效率不高一直困扰着我的教学工作。也曾聆听过专家的作文课，也向“快速作文法”取过经，更试过“模式”作文教学法。作文课上，忙得不亦乐乎，如何开头，结尾，怎样抒情，如何点题；什么“结构是骨骼，线索是筋脉。内容是肌肉，情感是血液”，传授所谓的作文技巧。学生作文水平提高如何？说实话，学生依然怕写作文，作文内容依然干涩、枯燥，没有灵气个性。考场作文更多的是胡编乱造，虚情假意，矫揉造作。学生为何怕写作，原因是多方面的。从学生自身角度看，一是语言积累少，生活素材少，无话可写，没有养成勤于写作的习惯。从教师角度看，在指导学生写作中，一是讲的多，练的少；二是重形式，轻内容；三是脱离现实生活，脱离学生思想实际。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
