作者：荚珑芳写作积极性初中语文学生实际情况作文水平学生写作水平现代教育环境语文作文教学策略探讨
摘要：差异化语文作文教学从学生实际情况出发,能够有效激发学生写作积极性,促使学生写作水平在原有基础上得到不同程度的提升,强化学生语文素养,为学生综合发展打下良好基础。现代教育环境下,如何开展初中语文作文分层教学,是语文教师所面临的一项重要课题。一、结合学生实际开展作文分层教学在初中语文作文教学过程中,教师可根据学生学业水平,对学生进行分层。通过每个月完成2-3篇作文的方式来了解学生的作文水平,并有针对性地记录。在此基础上,将学生划分为A、B、C三层,A层为初等,B层为中等,C层为上等,学生可以通过自主报名的方式选择适合自己的小组,教师根据前期的测试做出适当调整。
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