作者：楚洁语文练习有效性自我训练认知思维认知需求综合运用课程教学学生
摘要：“温故而知新”,多给学生总结反思的机会,引导他们在主动聚焦核心要点的基础上深入训练,定能使得学生在主动拓展延伸认知思维中获得丰富感知。依据学生的整体学习认知需求,多给学生相应的自我训练和反思提炼的机会,一方面,能够利于学生在训练中发现自身的问题,增强其学习的主动性和灵活性;另一方面,能够让学生在训练的过程中掌握语用方法,切实提升自身的综合运用技能。以有效性活化语文练习,对提升课程教学质效定会有一定促进作用。
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