作者：尚英乐小组讨论新课程实施小组合作讨论思维空间大学生探究学习分组讨论
摘要：小组合作讨论是新课程实施中培养学生探究学习的主要形式之一，但在日常教学中发现不少课堂分组讨论流于形式，没能很好地起到合作探究作用。对此，如果能从以下四个方面改进，问题就会迎刃而解。一、以价值促讨论学生能否真正参与讨论并从讨论中提高对知识的理解，主要看问题设计是否有价值。所谓的“价值”，只要是指问题有“咀嚼”头，能很好扩大学生的思维空间，启发学生的思维。这就要求教师备课时要认真筛选讨论的问题，即讨论的问题必须让学生看来有价值，而不是纯粹追求新课程的形式。
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