作者：赵子宏教学效果文科类学科成绩理科类实验教学精神生活发散思维思维火花多媒体辅助教学交流途径
摘要：<正>经常听现在的初中学生说学习成绩不是很理想,主要原因是部分学科成绩薄弱。文科类的科目好些,理科类的学科就相对弱些。对于少部分学习困难的学生来说,如果能教会他们一些基本的学习方法,培养其在薄弱学科上的学习兴趣,就能减轻学困生的心理负担,提高学习质量。因为,兴趣是最好的老师,学生是学习的主体,学生的学习兴趣必然成为影响学习成绩的因素。那么,如何才能使学困生喜欢上薄弱学科呢?下面,笔者结合多年一线教学
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
