作者：柳士彬; 王莹莹高中教师自我导向学习现状问题策略
摘要：自我导向学习既是高中教师最为重要的学习方式,也是促进高中教师专业发展的基本路径.为调查高中教师自我导向学习的现状及存在问题,本研究以山东省莘县4所省市级规范性高中的教师为对象开展了调查研究.调查发现:高中教师自我导向学习的目标、计划、途径、策略、评价及外部支持等方面均存在诸多问题.高中教师自身应强化学习动机,增强自我效能感,加强策略学习,开展批判性反思;学校应浓厚学习氛围,建设学习型教师团队;教育行政部门应组织开展针对性培训,创建自我导向学习网络联盟.
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
