作者：邵征锋教育技术电子书包教师关注差异研究
摘要：随着电子书包试点和实施的深入展开,教师对电子书包关注差异的研究在教学实施过程中显得越来越重要。依托张善培等人的五维度教师关注模型,采用问卷、访谈等研究方法,探究教师在应用电子书包的评价、信息、管理、影响和再关注等5个维度所表现的特点和差异。教师在不同维度的关注度偏重不一,不同学段、使用年限、区域的教师在5个维度的关注存在着差异。研究表明,电子书包的实施应做到不同学段、不同使用年限、不同区域能应时而动、因人而异、因地制宜,这样才能将电子书包教育功能最大化。
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