作者：刘钰莹教育水平幸福感
摘要：本文基于2012年中国家庭金融调查问卷及CHFS数据,采用虚拟变量,建立ordered probit模型,对中国居民幸福感的影响因素进行研究,主要从个人因素、家庭因素、社会因素分析。从结果来看,教育水平对中国居民的主观幸福感有着显著正相关的影响,受教育程度越高,幸福感层次越高,婚姻状况也会明显影响居民的幸福感。因此,在大力发展教育的同时,应该做到教育的生产性价值和消费性价值的并重,一方面提高学生的人力资本价值,一方面充分发挥教育的消费性价值,使得教育真正促进人的主观幸福感的提升。
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