“以浅持博”：陈澧“小学”理念之演进及旨趣

作者：於梅舫陈澧小学音训以浅持博汉宋兼采

摘要：陈澧之学渊源于以江浙学术为本的学海堂,循＂训诂明而义理明＂的路径,特重＂小学＂一道。其《说文声表》、《切韵考》及《外篇》,对＂小学＂一道大有推进,他也因此获得极大的学术声誉。有意思的是,陈澧在深入＂乾嘉考据＂之小学后,便开始对这一＂皓首穷经＂式的治学理念能否承受＂治经门径＂的初意产生怀疑,且以为此是晚清学术衰弊的一大要因。因此,便开始对六书小学作深入浅出的诠释,以期恢复小学＂古＂意——亦即幼学之意,进而将此＂真小学＂突破六书之学,发挥至群书入门的门径,真正变成＂以浅持博＂的门径书。这一过程,既反映其小学理念的变化,也承载其改变乾嘉大儒在治学实践中形成的治经门径的抱负,蕴含陈澧与学海堂所本的江浙学术立异、争胜的运思,体现确立新的学海堂治经门径的意趣,也凸显其构筑沟通汉宋之学的基调。

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