作者：李蕾初中化学教学情感策略教育评价制度身心发展规律学习兴趣认知能力情感熏陶情感教育
摘要：孔子倡导学生在求知时,要产生愉悦的体验,要把情感作为学习的动力。受教育评价制度的长期影响,教师过于关注学生认知能力的发展,忽视了对学生的情感熏陶。在初中化学教学中,教师要遵循学生的身心发展规律,将情感教育融入化学教学,激发学生的学习兴趣,端正学生的学习态度,增加生生、师生之间的互动,完善学生的品格。
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《知识窗》（CN：36-1072/G0）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《知识窗》倾心为成长期的年轻读者提供考场的知识、素养的知识、成长的知识、心理的知识、做人处世的知识，每期以密集的知识点帮助读者应对“纸上小考”和“人生大考”，为他们的升学和人生进步助力加分！本刊是当代青少年值得一品的“智慧营养餐”，更是一座供一家三代同读共享的小型“知识馆”。
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