作者：周捷数学课堂教学互动生成动态变化学习需求平等沟通教学目标教学资源教学案
摘要：在传统的教学中,教师只是固守预设的程序,理想化地完成教学案。其实,课堂教学是一个动态变化的过程,当课堂出现预料之外的情况时,教师就无法满足学生的学习需求,无法应对复杂多变的课堂。在数学课堂教学中,师生之间要彼此接纳,实现平等沟通、精神相遇,教师要发挥机智,因学情变化,适时调整教学目标、过程、方法,提出有价值的,能引发学生出人意料回答的问题。同时,教师要适当点拨,充分利用教学资源,令学生产生顿悟,促进知识的内化与建构。
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