作者：刘山南课外阅读小学生成长记录袋中期报告实践研究积淀激励
摘要：《义务教育语文课程标准》规定了小学阶段的语文阅读的目标,即喜欢阅读,感受阅读的乐趣……课外阅读总量不少于100万字。阅读评价要综合考查学生在阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向,考查学生阅读兴趣、方法、习惯,以及阅读材料的选择和阅读量。作为语文教师,应该以什么样的评价方式才能更好地体现阅读的阶段性和过程性呢?
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《知识窗》（CN：36-1072/G0）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《知识窗》倾心为成长期的年轻读者提供考场的知识、素养的知识、成长的知识、心理的知识、做人处世的知识，每期以密集的知识点帮助读者应对“纸上小考”和“人生大考”，为他们的升学和人生进步助力加分！本刊是当代青少年值得一品的“智慧营养餐”，更是一座供一家三代同读共享的小型“知识馆”。
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