作者：陈海希小学数学教学课堂教学错误资源教学资源新课程改革生成性资源教师价值
摘要：在新课程改革的浪潮之下,越来越多的教师发现了课堂教学中生成性资源的价值,但是也有部分教师往往只在乎生成的正确资源,忽视了生成的错误资源,错失了较多珍贵的教学资源。笔者认为,教师应及时捕捉课堂中的“错误”使它们在教学中展现真正的价值。课堂教学中从来都不缺少错误,可这些错误往往不受教师和学生的重视,以至于错失了宝贵的教学资源。
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