作者：姚俊华教学片断数学活动经验被动吸收数学实践活动数学课本学习活动生命之花心灵深处平面图形探索活动
摘要：数学学习不是被动吸收的过程,而是以学生已有知识和经验为基础主动建构的过程。学生应通过观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动,获得孕育其中的数学活动经验,体验探索的艰辛和成功的乐趣。一、《长方形与正方形认识》教学片断片段1.教师问：“你们熟悉长方形和正方形吗？”学生回答：“熟悉。”教师问：“请你们描述一下心目中的长方形与正方形,好吗？”学生1回答：“长方形是长长的,正方形是方方的。”
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