作者：郝泽嘉 王莹 陈远生 蒋蕾 殷春婷水资源节水知识节水意识节水行为中介效应北京市
摘要：节约用水是缓解水资源紧缺的有效途径，涉及社会心理层面认知、意愿的复杂状态。设计问卷对312名北京市中学生的节水知识、意识和行为进行现状评估，系统分析三者相互关系，为推行更为有效的节水管理措施提供支持。结果显示，节水知识、意识和行为问卷的信度指标（Cronbaeh’s α）值分别为0．82、0．77和0．84。中学生群体缺乏对节水的精确定量认知，难以判别用水的合理程度；电视是当前的主要知识来源。水资源的稀缺性被广泛认同，中学生群体具有一定的敏感度和节水责任感，能够感知水资源条件的变化；但缺乏深入理解，尤其存在“口号化”的倾向。中学生群体在节水行为方面有待改进。通过改变自身用水方式达到节水目的的行为发生频次超过半数，而改变他人用水方式的人际行为发生率较低。节水意识显著影响节水行为，节水知识对节水意识的影响不具统计意义。节水知识除直接影响节水行为外，还通过节水意识的中介效应影响节水行为，两者效果比例大约9：1。
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