基于情境学习理论的静态展品教育活动设计——以“火山浮石探秘之旅”为例

作者：李云海科技馆静态展品情境学习理论教育活动设计

摘要：作为科技馆展品的重要组成部分,静态陈列型展品是科技馆不可缺少的科普传播媒介和科普资源。本文通过分析情境学习理论,论述了情境学习理论指导下的活动设计方法,并且以江苏科技馆的科学教育活动'火山浮石探秘之旅'的开发设计实践为例,围绕活动设计开发的思路和具体方式方法,从情境的设置与设计的角度,做了粗浅的分析和探讨,以期能为科技馆基于静态展项进行科教活动设计起到参考和借鉴作用。

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