初中教师的实践性智慧及其养成

作者：黄继玲初中教师实践性智慧养成途径

摘要：教师的实践性智慧是教师个体在教育教学实践过程中,对特定的教育教学情境深刻洞悉、敏锐感悟和机智应对的综合能力。它彰显了教育的合理品性,是教师通过教学实践探索、积累而形成的专业素养的高级阶段。当下的初中课堂呼唤着教师的实践性智慧。从内部因素来看,教师实践性智慧的养成是教师个体有意识地观察、反思和主动建构的过程,是一个不断更新的螺旋式发展过程。初中教师可以通过如下途径来促进其实践性智慧的养成：融情于教,彰显智慧品性;讲述课程故事,培养实践能力;基于学习共同体,化解教学困境;展开理论对话,培育智慧沃土。

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