埃里克森人格发展理论及其对幼儿游戏的启示

作者：李霞; 俞天翼埃里克森人格发展理论幼儿游戏启示

摘要：埃里克森人格发展理论强调人格发展各阶段危机的解决,关注个体与环境的相互作用,其中所提出的第二、三阶段,强调儿童自主性、主动性的发展,重视成人给予儿童的支持和鼓励。目前多数幼儿园还存在教师轻视幼儿的自主游戏,游戏内在本真的缺失、教师对幼儿游戏的介入方式不当,游戏环境过于封闭单一、游戏规则机械呆板,游戏评价流于表面等问题。鉴于此,依据埃里克森的人格发展理论,教师必须转变游戏观念、把握幼儿自主性的发展时机,同时提高游戏介入质量、明确教师角色,加强开放游戏环境的创设,为幼儿的主动性提供发展机会,最后改善对幼儿游戏的评价方式,给予幼儿真诚的鼓励与评价。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社