作者：白立; 梁根顺第二语言习得输入输出假说雅思考试外语教学
摘要：外语学习过程应包括输入、吸收、输出三个环节,但在我国传统外语教学和雅思培训中往往过多地强调了输入环节,造成学生普遍阅读能力强于写作和口语能力。如何用二语习得输入与输出理论指导大学水平的雅思教学,从而提升并培养大学雅思考生的英语写作能力,本文理论联系实践给出了具体的尝试。
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