作者：孙丽高职院校课堂教学教学诊断与改进
摘要：教育部自2015年6月开始,相继出台了一系列文件,全面推进职业院校的教学诊断与改进机制。目前,高职院校课堂教学诊改还存在“课堂教学诊改”与“课堂教学评价”相混淆、缺少科学的诊断与改进体系、缺乏对教学诊改的正确认识以及具体实践性案例缺乏等问题,如何构建符合高职特色的课堂教学诊断与改进体系,已成为广大职教工作者关注的热点问题。
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