作者：侯佳杜威教育思想博雅教育人文通识课程厦门工学院
摘要：本文基于约翰.杜威(下文简称“杜威”)提出的核心教育思想,深入探索了厦门工学院(下文简称“厦工院”)关于博雅教育与人文通识课程互相融合的教学研究。本文认为,厦工院实施的博雅教育是最终教育目的,而人文通识课程的合理编排与教授只是其手段,是为了更好地辅佐和实现博雅教育。厦工院博雅教育的实现,具体体现在以下三个方面,即以“学生”为中心进行知识的探究、以“活动”“经验”为过程进行学科的取舍和以“博雅教育”为核心进行道德的发扬。
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