作者：申彦心理课高职学生心理教师心理健康教育心理健康素质
摘要：大学阶段是一个重要时期,这一时期的高职学生开始面对崭新的学习环境、大学校园生活环境和交往群体,心理由稚嫩转向成熟,需要高职学生尽快去适应,如果适应不良,此阶段将产生众多心理问题,主要包括:人际交往、学习心理、情绪等方面心理问题。作为高职学生,大一新生阶段最容易出现的是新生适应问题、人际交往问题;大二往往会出现学习问题;大三主要会出现就业焦虑问题。作为心理教师,如何发挥心理课堂的助人自助和心理健康教育主渠道功能,从而提高高职学生的心理健康素质,增强学生抗挫能力,促进学生身心健康发展,显得至关重要。
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