作者：丁毅教学单元系统改进控制杆方案
摘要：经过对贵州省2013级高校毕业生的专业知识学习成效和思维行为成效的调查,统计分析调查结果得出了当前贵州省高等教育的绩效是低绩效的结论,并从中找到了当前关键的学习目标合格分数不适当、实际学习成效评测的方法失当、教学投入不足、学习投入严重不足、无学习差异处理等五个造成低绩效的因素.继而通过系统论的方法,调整控制杆、成果和回路,重新构建了有效的系统基本模型,导出提高目标、改进评测方法、改进教学和学习投入、增加成效差异处理的改进方案,为提高贵州省高校教学绩效提供了重要的理论参考.
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