作者：陈亮宇; 李姝毅; 杨旸; 洪杨; 李新星; 李...翻转课堂微课先天性脑积水
摘要：目的：研究翻转课堂结合微课教学模式在提高课堂教学质量中的作用。方法：将入学成绩相仿的120名学生分为2组,以“先天性脑积水”教学为例。实验组：课前将录制的微课、教学课件及相关文献上传至网络,通过课前自主学习和分组讨论,完成知识的识记和理解;课上在教师的指导下进行应用、分析、综合、评估。对照组实施以教师讲授为主的教学模式。通过随堂测试成绩、满意度比较分析教学效果。结果：实验组的随堂测试成绩和满意度均明显高于对照组（P〈0.05）。结论：翻转课堂结合微课有利于医学生知识的建构和内化、实践和应用,提高课堂教学质量。
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