教师的知性阅读：品读经典，感悟教育

作者：翟广顺 张家选教师职后教育教师阅读感悟教育知性读经教师专业化发展操作要领有效形式

摘要：教师阅读越来越成为教师职后教育的一种重要形式，在教师专业化发展中发挥着重要的作用。本文试图从“品读经典，感悟教育”这一教师知性阅读的重要形式入手，探讨教师知性阅读的重要性和可能性，并尝试提出一些“品读经典，感悟教育”的操作要领，为教师提供一种可资借鉴的知性阅读的有效形式，提高阅读的实效。

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