作者：郑丹丹教师专业学习共同体合作教学实践
摘要：教师专业学习共同体的核心是合作，教师专业学习共同体必须构建起自己的合作组织文化，促使教师在合作中实现专业发展。这样的合作包括三个层次的内涵，即以共同愿景为指引，以教学实践为载体，以反思与对话为途径。教师专业学习共同体开展合作的基本形式，按照结构可以分为常规制度型合作、项目问题型合作、结构松散型合作。
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《浙江外国语学院学报》（CN：33-1376/Z）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《浙江外国语学院学报》以思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观及新时代中国特色社会主义思想为指导，解放思想，改革创新。依托学校办学特色和学科发展优势，以外语学科为主、多学科渗透的定位，以专题带动专栏的建设和发展，产生了良好的社会反响和学术影响。
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