作者：李俊数学素养统计素养标准差教学
摘要：21世纪我国开始新的课程改革，概率统计进入中小学数学课程。探讨统计教育中如何实践素质教育具有重要性和迫切性。文章在文献研究的基础上，提出统计素养的一个构成模型，指出生成统计素养的元素和影响统计素养表现的因素，并以“变异性”概念为例，论述了在概率统计教学中培养学生统计素养的设想。
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