作者：臧志军苏联技术教育职业教育基因中国事业教育思想教育理论
摘要：斯大林取消了职业教育与综合技术教育,肯定是看到了实践中存在的问题,那么列宁时代的职业教育与综合技术教育出了什么问题呢？这里不得不提到列宁时代的教育思想与当时主流的美国教育思想的合流.二十世纪的头二十年,正是杜威的进步主义教育理论大放异彩的时候.苏联教育家们看到了进步主义教育理论中的实践倾向,认为“美国的思想,美国的学校实践（斯坦利·霍尔和约翰·杜威）,好像最接近我们为我国学校改革拟定的那种形式”.杜威实际上是反对就业导向的职业教育的,他在《民主主义与教育》一书中指出：唯一可供选择的办法,就是使一切早期的职业预备都是间接的,而不是直接的.教育人民委员部的要员、列宁的妻子克鲁普斯卡娅应该很赞同这种“间接职业教育”思想,因为她反对“培养狭隘的专家”,她甚至把这种想法迁移到综合技术教育中,她说：“综合技术教育不是一种什么特殊的教学科目,它应该贯穿到各门课程中去,体现在物理、化学、自然课和社会科学概念课的材料选择上.”
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