五年制学前教育专业的专业课程设置现状调查研究——以常州幼儿师范学校为例

作者：马华; 张燕五年制学前教育专业课程课程设置

摘要：专业课程是学前教育人才培养目标的具体化和重要栽体。通过自编五年制学前教育专业的专业课程研究调查问卷，对在常武地区幼儿园工作的330位毕业生进行了调查。研究发现：现行专业课程设置及专业教学的课程目标达成度总体良好；三学六法的专业基础课程具有重要地位，但一些广受关注的专业课程也需及时补充进来；专业技能课应降低技能的艺术要求，增强技能课程中学前教育的专业性；专业实践教学的安排需提高实效。

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