作者：杨桃高职师范生核心素养培养核心素养模型课程设置
摘要：“乐教、能教、懂教、善教、乐学”是高职师范生应具备的、在未来农村小学的教育教学实践中起关键性和决定性作用的必备品格和关键能力。为了应对新一轮的教育教学改革,为了使高职师范生在未来能担负起发展农村小学教育事业、培养农村学生核心素养的重任,必须以师范生的全面发展为目标设置课程,以“知识建构”为导向改革教学方法,以发展性评价为手段落实师范生的核心素养培养。
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《职教通讯》（CN：32-1806/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《职教通讯》逐步形成了切合时代脉博，贴近职责实际，准确把握职教热点与难点，及时为职教实践提供有益指导，融理论性、报道性综合性于一体的办刊特色，连续评为江苏省一级期刊、全国优秀职教期刊一等奖。
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