作者：吴昊高职学生情绪困扰情绪治疗阅读素材阅读疗法
摘要：运用半结构式深度访谈法,针对20位具有良好阅读习惯,平时能借由阅读来舒缓情绪困扰问题的高职学生进行研究,从而,探讨高职学生常见情绪困扰问题,以及在进行阅读自疗行为过程中,对素材选择的类型偏好、考量因素和获取途径等项目,最后提出巩固和完善高职学生阅读自疗行为的若干对策建议。
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《职教通讯》（CN：32-1806/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《职教通讯》逐步形成了切合时代脉博，贴近职责实际，准确把握职教热点与难点，及时为职教实践提供有益指导，融理论性、报道性综合性于一体的办刊特色，连续评为江苏省一级期刊、全国优秀职教期刊一等奖。
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