研究共同体蒙台梭利教师素质教师的儿童研究瑞吉欧身份重建新书架杜威
摘要：该书以儿童研究作为教师身份重建、全面提升教师素质的突破口,系统研究了教师的儿童研究的四个基本问题———为何、是何、如何、有何用。全书由两部分构成。第一部分是教师的儿童研究演进,以研究重要人物或儿童研究共同体的方式,梳理了国际上该领域250多年来的研究成果;其中,教师的儿童研究倡导者重点研究了卢梭和杜威,教师的儿童研究的先行者重点研究了蒙台梭利、儿童研究共同体瑞吉欧、卡利尼。
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《浙江师范大学学报·社会科学版》（CN：33-1011/C）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《浙江师范大学学报·社会科学版》开设的主要栏目有“儿童文学与文化研究”“江南文化研究”“非洲研究”“三农问题研究”“经济论丛”“社会学研究”“政治学研究”“法学研究”“文学研究”“文艺理论研究”“历史研究”“汉语言文字学研究”“外国文学研究”“教育论坛”等，其中“儿童文学与文化研究”为全国高校社科期刊特色栏目。
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