作者：孙炳海; 王晓真; 申继亮中小学教师教师关爱关爱认知推理
摘要：根据Gilligan的关爱理论，建构中小学教师关爱认知推理的理论结构并通过自下而上的分析程序编制了测量问卷，之后采用修订后的人际反应指数量表（IRI）、大五人格测验的宜人性与尽责性量表对251名中小学教师进行调查。结果表明：中小学教师关爱认知推理有关注自我、关注他人、关注平衡三个维度组成；编制测验的内部一致性在0．66—0．88之间；中小学教师的关爱认知推理水平与IRI、宜人性、尽责性分量表的相关显著。
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