作者：王琪; 张菊霞高职教育专任教师政策成就与问题
摘要：通过对1983年以来相关政策的梳理,发现高职院校专任教师队伍建设经历了探索发展理念、形成'双师'理念、明确'双师'内涵、关注教师'双师素质'培养制度和培养平台建设四个阶段。在这一过程中,高职教育专任教师队伍的规模迅速扩张,质量也有较大提高,但依然存在着缺少教师专业发展的标准、数量不足、双师素质培养有效性不足等问题。在未来的发展中,高职教育需要在加快专任教师专业标准建设、降低生师比、提高教师的企业实践能力等方面做出进一步的努力。
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