作者：张鹏恩; 徐豪壮个性化学习模型高阶思维pad
摘要：一、问题提出(一)时代的需要《国家十三·五教育规划发展纲要》指出:鼓励教师利用信息技术提升教学水平、创新教学模式,利用翻转课堂、混合式教学等方式用好优质数字资源。互联网+教育为学生实现学习方式多样化、培养学生高阶思维创设了新的学习环境。(二)学校发展的需要《中国教育现代化2035》指出:利用现代技术加快推动人才培养模式改革,实现规模化教育与个性化培养的有机结合,成为学校发展的必然追求。学校应围绕社会对人才的新需求,转变理念坚定不移地走轻负优质之路,发展学生核心素养。
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