作者：方慧青科学课堂实验秀科学素养
摘要：本文以科学实验秀引爆课堂为切入点,通过实验秀唤起学生注意力,激发学生学习科学的热情与兴趣,重点探索如何借助实验秀创造灵活有效的课堂机制。实验秀鼓励学生自主选题,并可以在班级、校科技节和网络等多平台展示,且允许多方参与评价,评价指向学生的发展。在实验秀实施过程中,教师需要把握创新与规范的目标定位点,找准收与放的指导平衡点,抓牢问题解决过程关键点,进一步落实新课标,为拓展学生的科普视野、提升其科学素养创造条件。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
