作者：黄靖核心素养pisa教学导向
摘要：本文以PISA2012年数学素养样题与2017年杭州市中考数学试题为例,从二者内容维度与过程维度进行差异性分析,同时运用多元回归线性模型,将内容、过程维度及PISA对中考成绩的差异进行数据模拟。结果表明,2017年杭州市中考试题更注重过程维度的均衡,这将有助于学生核心素质的培养;PISA能解释杭州市2017年中考数学成绩差异度的60%左右,同时二者在过程维度上的差异对中考数学成绩差异解释率明显高于内容领域上的差异。这将进一步启示加强教学过程维度及关注内容和过程维度之间内在的联系,从而为完善我市中学数学的理论体系,指导教师课堂教学实践提供一定的理论依据。
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