作者：陈元龙; 周瑞家长作业作业签字家校合作学生主体性合理性分析
摘要：作业签字一直以来都存在，并被认为理所应当．但从教育管理的角度分析．其合理性并非不可动摇。教育管理关注管理目标、管理思路以及管理手段．从管理目标来看．除了保证作业完成之外，作业签字应该在学生责任意识培养、教师教学改进方面具有更高追求：从管理思路来看，混淆了管理对象，作业签字是基于亲子关系，而非家长与教师之间的层级关系：从管理手段来看，作业签字采取的方式效率不高，孩子在校、在家情况家长和教师缺乏了解，而且这种不信任的方式容易引起学生和家长的抵触情绪。
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