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信息技术与学科整合的教学形态研究

作者:翁启蕴信息技术教学形态学科整合教学整合学习过程教学实施过程教育形态学习能力学科资源现代教

摘要:<正> 信息化教育是以现代教育技术为基础的教育形态。它的基本特征是:多媒化、数字化、网络化;在教学(学习)模式上突出自主性、合作性、个别化和虚拟性。信息技术与学科教学整合的实质是:将信息技术与学科教学中各要素进行优化组合、互为作用,以发挥教学系统的最大效益。它表现在学科教学中广泛应用信息技术来创设教学环境、提供学科资源、改变教学行为,并把信息技术作为学生的认知工具的基本要素,使学生的学习能力得到更好的发展。同时,学生通过信息技术运用的学习活动,内化信息能

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浙江教育技术

《浙江教育技术》是一本有较高学术价值的大型双月刊,深入开展理论研究,致力于为广大教育技术工作者搭建舆论引领、信息传播、工作交流和成果展示的平台,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度,颇受业界和广大读者的关注和好评。

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