作者：李新华校园英语英语习得语言能力学习过程课堂教学第二语言外语能力英语学习氛围课堂英语教学语
摘要：<正> 语言学家krashen认为,获得外语能力有两种途径,一是"习得",二是"学习"。"习得"是一种自然的、无意识的过程,与儿童掌握母语的过程相似,也就是通过理解语言和使用语言进行有意义的交际而获得语言能力;"学习"则相反,是一种通过正式的教学有意识地掌握某一种语言的语法规则的过程,这一过程使学生了解该语言形式方面的知识,并能用该语言描述这些知识。我国学生获得外语能力的主要途径是"学习"。语言学家James Cumins也在上世纪80年代初提出了"弱语境"和"强语境"的概念。"弱语境"主要指课堂教学,"强语境"主要指人们面对面的交际。相比之下,"强语境"能使学习者获得语言技巧更直接、更有效一些。因此,要让学生学好第二语言,我们既要重视"学习过程"和"弱语境"的课堂教学,更要重视"习得过
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