作者:徐舒高职院校二语学习风格学习者因素社会因素
摘要:对高职院校学生二语学习风格偏好及与学习者因素、社会因素关系的实证数据分析发现,不同年级学生对各类学习风格的偏好不尽相同,且部分学习风格类型存在显著差异。二语学习动机、二语自我、英语学习经验、自我努力、学习的焦虑感、英语学习的愉悦感、对成绩的自我评价、对成绩的满意度与二语学习风格正相关;学生对教师、教学方式、教材的满意程度,父母对英语学习的重视程度与二语学习风格正相关。
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《镇江高专学报》(CN:32-1511/G4)是一本有较高学术价值的大型季刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《镇江高专学报》获奖情况:全国高职高专优秀学报一等奖(2004、2006);全国市属高校优秀学报(2003);教育部首届中国高校特色科技期刊(2006);中国高职高专优秀期刊(2008);第二届中国高校优秀科技期刊(2008);2002年全国高职高专优秀学报二等奖、2002年江苏省一级期刊。
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