作者：汤金洪多元智能理论学生潜能教育公平素质教育个体差异尊重世界启示评估方式
摘要：世界著名发展心理学家霍华德·加德纳于20世纪80年代提出多元智能理论,其主要特点是:多元性、文化性、差异性、实践性、开发性.多元智能理论与传统智能理论的主要区别有:本质内涵不同、评估方式不同、对影响智力形成因素的观点不同.基于多元智能理论的启示,开发学生的潜能要做到:重视文化环境建设、坚持教育公平、尊重个体差异、实施素质教育.
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《镇江高专学报》（CN：32-1511/G4）是一本有较高学术价值的大型季刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。 《镇江高专学报》获奖情况：全国高职高专优秀学报一等奖（2004、2006）；全国市属高校优秀学报（2003）；教育部首届中国高校特色科技期刊（2006）；中国高职高专优秀期刊(2008)；第二届中国高校优秀科技期刊(2008)；2002年全国高职高专优秀学报二等奖、2002年江苏省一级期刊。
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