作者：刘苏; 郭爱松; 吴勤峰; 孙丽; 朱振杰; 顾...以问题为基础的学习以病例为基础的学习人体运动学教学效果实验课
摘要：目的观察PBL联合CBL教学在人体运动学实验课中的实施效果。方法选取53名南通大学医学院四年制康复治疗学专业本科生为教学对象，分为对照组（27人）和实验组（26人）；分别开展传统教学和PBL联合CBL教学。课程结束后对两组学生同时进行实验课理论考试和问卷调查。采用SPSS19．0，对两组学生考试成绩和问卷数据行t检验。结果实验组学生的理论考试成绩p（89．81±1．32）分]高于对照组[（84．82±1．75）分[，差异有统计学意义（P=0．028）。问卷结果显示，实验组学生对自身所受教学方法在促进学习兴趣和主动性、理论结合实际能力及团队协作意识等方面的评价．均优于对照组学生对传统教学方式的评价（P〈0．05）。结论人体运动学实验课中运用PBL联合CBL的效果优于传统教学。
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