作者：田原; 贾梓祎; 邸阳; 于利; 林宇涵; 姜岩...混合学习小规模限制性在线课程机能学实验教学改革
摘要：本文讨论了锦州医科大学基于小规模限制性在线课程（small private online collrse，SPOC）实验网络教学平台的构建．并在学校2015级五年制临床医学专业2个班的机能实验教学中引入基于SPOC的混合学习。采取调查问卷、随访、分组比较实验效果、期末实验成绩分析等手段评估教学效果。研究结果显示，对于SPOC混合学习，有97．0％（32／33）的学生认为提高了学习兴趣，90．9％（30／33）的学生认为提高了实验手术的操作质量和成功率，近80％的学生认为SPOC混合学习有助于实验预习、提高了听课效率和交流合作能力，超过80％的学生认为SPOC混合学习对掌握重点内容有帮助并提升了自主学习能力，84．8％（28／33）的学生表示还想参加类似的课程。SPOC混合学习组学生实验和理论考核各项成绩均高于传统教学组学生，差异均具有统计学意义（均P〈0．05）。SPOC混合学习能够充分发挥学生主观能动性和创造力，提高课堂效率和教学质量。
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