作者：文信; 冯先琼患者安全护理学教育护理学基础护理学专业学生
摘要：目的研究在护理学专业学生护理学基础课程中融入患者安全教育内容，对学生患者安全知识、态度和技能的影响。方法选取四川地区某高校护理学院2014级四年制75名护理学专业学生为研究对象。通过在“护理学基础”课程教学中采用专题讲授患者安全、在教学内容中分析并强化患者安全要素、增加警示案例学习等方法进行教学改革，提高学生的患者安全知识、态度和技能，并在授课前后采用患者安全知识、态度、技能问卷对学生进行问卷调查。结果课程结束后学生在医疗差错相关知识、医疗差错发生后我该怎么做、患者安全的个人态度维度评分均高于课程开始前，差异均具有统计学意义（均P〈0．01）。结论寓患者安全教育于护理学专业学生护理学基础课程，提高了学生的患者安全知识、态度和技能。
注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社
