作者：赵文兴目标管理实习护士培训满意度神经内科
摘要：目的 针对应用目标管理清单的教学方式对实习护士培训情况进行满意度分析研究.方法 采用实验对照方法,将研究期间实习护士进行随机分组,实验组实习护士按照目标管理理论有目的地进行实习培训,实验组带教教师按照目标培训清单有目的地进行教学;对照组实习护士接受常规实习培训.培训结束时两组实习护士填写满意度调查表并采用培训观察表对培训效果满意度进行评估.结果 实验组实习护士的自我满意度评价和对带教教师满意度评价以及带教教师对实验组实习护士的满意度评价表中6个维度得分均高于对照组（P＜0.05）;校正其他因素影响之后,实习护士的自我满意度较对照组提高11倍（OR=11.661,95％CI=5.781～23.522）、实习护士对带教教师的满意度提高61倍（OR =61.412,95％CI=24.495～153.970）、实验组带教教师对实验组实习护士的满意度提高10倍（OR=10.478,95％ CI=5.252～20.903）,差异均有统计学意义（P＜0.01）.结论 应用目标管理理论不仅大幅度提升了实习护士对自身培训效果的满意度,而且对带教教师的满意度也有同样效果,因此对于提高实习护士的综合培训效果也有显著成效.
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