作者：黎静; 古力鲜·马合木提; 刘海英; 穆清爽;...预防医学教学模式
摘要：目的：评价＂PBL-案例-传统整合教学法＂在预防医学专业临床教学实践中的效果,取得经验体会,促进教学方法改革.方法：将新疆医科大学预防医学专业2005级本科学生120人,随机分为两个班级,一个班级仍采用传统教学法授课,作为对照组;另一个班级采用＂PBL-案例-传统整合教学法＂授课,作为实验组.结果：考核成绩实验组优于对照组（P〈0.05）,尤其是在病例分析题中体现出更优良的分析问题、解决问题的能力.问卷调查显示学生对新教学方法接受性较强,评价很高.结论：＂PBL-案例-传统整合教学法＂在预防医学专业临床教学中的效果显著,值得推广.
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